"روبي دُشِنسكي: أستاذ مشارك في قسم الصحة العامة والرعاية الأوَّليَّة، جامعة كامبريدج. أجرى أبحاثًا في مجال الرعاية الصِّحيَّة والاجتماعية والتاريخ وعلم النَّفس النمائي. تومي فورسلند: باحث ما بعد الدكتوراه في قسم علم النفس بجامعة ستوكهولم. حصل على جائزة أطروحة التميُّز في أبحاث التَّعلُّق (EAR) من جمعية دراسات العاطفة والتَّعلُّق (SEAS). بِر كرانجفِست: أستاذ علم النفس بجامعة ستوكهولم. خبرة أكثر من عشرين عامًا في بحث التَّعلُّق التواصلي الإجرائي. عَمِل جنبًا إلى جنبٍ مع كِبار الباحثين في مجال التَّعلُّق. وحصل على جائزة ويليام چيمس لعام 2023 م من جمعية علم النَّفس الأمريكية. "
ماذا نعني فِعليًّا بـ «التَّعلُّق»؟ وكيف لمختلف أساليب الرِّعاية أن تؤثِّر على نمط التَّعلُّق عند الأطفال؟ وكيف توثِّر التجارب المبكرة لتقديم الرعاية على التطوُّر اللَّاحق؟ يُعتبر سيكولوجية التَّعلُّق مدخلًا أساسيًّا إلى التَّعلُّق؛ يطرح شرحًا يسيرًا للنظرية، ويكشِف عن سوء الفهم الشائع، ويُقدِّم نظرةً عامة متوازنة لنتائج الأبحاث الرئيسة. ومن خلالها يُناقش تطوُّر التَّعلُّق خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، وتأثير السلوكيات المختلفة للرعاية على عَلاقات التَّعلُّق عند الأطفال، وتأثير عَلاقات التَّعلُّق على سلوك الأطفال ونموِّهم، وتطوُّر علاقات التَّعلُّق منذ مرحلة الرضاعة حتى البلوغ، والتَّعلُّق في العَلاقات الرومانسيَّة والدينيَّة، والمداخل القائمة على التَّعلُّق.